Festival năm nay mang chủ đề “Kiến trúc trong kỷ nguyên công nghệ”. Các nội dung thi đa dạng như thiết kế nhanh, ký họa, thiết kế đồ họa, nghệ thuật sắp đặt… đòi hỏi thí sinh không chỉ vững chuyên môn mà còn linh hoạt trong tư duy sáng tạo và ứng dụng công nghệ.

Dấu ấn tại sân chơi học thuật quy mô toàn quốc

Lễ bế mạc diễn ra tối 18/4 tại hội trường Đại học Việt Đức (TP.HCM) trong không khí trang trọng. Đây là dịp tôn vinh những ý tưởng kiến trúc giàu sáng tạo, đồng thời phản ánh xu hướng phát triển của ngành trong bối cảnh chuyển đổi số.

Đoàn HIU tham dự với 29 thành viên, gồm 04 giảng viên hướng dẫn và 25 sinh viên. Kết quả, đoàn đạt nhiều thành tích nổi bật: môn thi thiết kế nhanh A (dành cho sinh viên năm 2-3): giải nhất thuộc về sinh viên Nguyễn Khánh Vy (lớp KC23QWV-KC1) và giải ba thuộc về sinh viên Trần Triệu Minh (lớp KC23QWV-KC1); môn thi thiết kế nhanh B (dành cho sinh viên năm 4-5) thuộc về sinh viên Tô Thế Sơn (lớp KC22DH-DT1); giải toàn năng thuộc về sinh viên Nguyễn Khánh Vy (lớp KC23QWV-KC1).

Theo ban tổ chức, các phần thi năm nay tập trung vào bài toán kết nối giữa con người với không gian công cộng trong bối cảnh đô thị hóa và phát triển công nghệ. Những đồ án xuất sắc không chỉ đáp ứng các tiêu chí về kỹ thuật – nghệ thuật mà còn thể hiện tính nhân văn và hướng đến phát triển bền vững.

Bản lĩnh từ những thử thách thực tiễn

ThS.KTS Thái Đức Lịch, trưởng đoàn cho biết thành tích này là kết quả của quá trình tích lũy kiến thức trong quá trình học tập tại HIU với chương trình đào tạo hướng tới người học, tập trung vào yếu tố thực hành – thực tiễn.

“Được tham gia Festival Kiến trúc năm 2000 và đạt giải nhất phần thi Thiết kế nhanh khi còn là sinh viên, với kinh nghiệm làm trưởng đoàn HIU từ năm 2016 giúp tôi có rất nhiều kinh nghiệm trong việc chọn lựa và hướng dẫn những sinh viên xuất sắc, đáp ứng khả năng làm việc nhóm, nhạy bén với công nghệ và có tinh thần chủ động, cầu tiến”, ông nói.

Đáng chú ý, nhiều đồ án năm nay thể hiện rõ sự quan tâm đến yếu tố bền vững và văn hóa bản địa. Các ý tưởng như “Trạm” hay “Living underground” khai thác chiều sâu không gian đô thị, đồng thời chú trọng trải nghiệm người dùng và tác động môi trường. Chính đồ án “Trạm” đã giúp sinh viên Nguyễn Khánh Vy trở thành một trong những ngôi sao tỏa sáng nhất trong đêm bế mạc với giải nhất và giải toàn năng.

Đội hình tham dự Festival lần này của HIU trải đều từ năm nhất đến năm tư. Với sinh viên năm cuối, đây là dịp kiểm chứng năng lực trước khi bước vào thị trường lao động; trong khi sinh viên năm đầu có cơ hội tiếp cận môi trường “thực chiến”, học hỏi kinh nghiệm từ các anh chị đi trước.

Sự kết hợp này tạo nên một tập thể vừa kế thừa vừa đổi mới. Festival vì thế không chỉ là cuộc thi mà còn là không gian học thuật mở, giúp sinh viên rèn luyện kỹ năng làm việc nhóm, tư duy phản biện và khả năng thích ứng với yêu cầu thực tế.

Khẩu hiệu “Kiến trúc Hồng Bàng – hội nhập trong kỷ nguyên số” được thể hiện rõ qua từng bài thi, từ ý tưởng thiết kế đến phương pháp thể hiện và cách tiếp cận vấn đề.

Liên tiếp đạt giải cao tại các kỳ Festival Kiến trúc toàn quốc, HIU đang từng bước khẳng định vị thế trong đào tạo khối ngành công nghệ – kỹ thuật nói chung và ngành kiến trúc nói riêng. Khép lại Festival năm nay, đoàn HIU không chỉ ghi dấu bằng thành tích mà còn lan tỏa hình ảnh một thế hệ kiến trúc sư trẻ năng động, sáng tạo và đầy nhiệt huyết.

Loan Lê

Trung tâm Tuyển sinh và Truyền thông

Bài viết Sinh viên HIU giành “cú đúp” giải nhất tại Festival Kiến trúc toàn quốc 2026 đã xuất hiện đầu tiên vào ngày Trường Đại học Quốc tế Hồng Bàng.

Không chỉ dừng ở một sự kiện học thuật, hội nghị lần này phản ánh rõ nhịp chuyển động nhanh của lĩnh vực xét nghiệm y học, khi các tiến bộ công nghệ đang trực tiếp rút ngắn thời gian chẩn đoán và mở rộng cơ hội điều trị cho người bệnh. Đây đồng thời là dịp để khoa nhìn lại hành trình gần hai thập kỷ phát triển.

Nhiều chuyên gia đến từ các cơ sở y tế lớn như Bệnh viện Chợ Rẫy, Bệnh viện Đại học Y Dược TP.HCM, Bệnh viện Thống Nhất, Trung tâm Nhiệt đới Việt – Nga đã tham gia chia sẻ, tạo nên không gian trao đổi chuyên môn đa chiều.

Phát biểu tại hội nghị, PGS.TS.DS Nguyễn Thị Thu Thủy cho rằng xét nghiệm không còn là khâu hỗ trợ mà đã trở thành “điểm tựa quyết định” trong y học hiện đại. “Mỗi chỉ số sinh học là một thông tin sống còn, gắn trực tiếp với hướng điều trị của bệnh nhân”, bà nhấn mạnh.

Ở góc độ đào tạo, PGS.TS.BS Hà Thị Anh nhìn nhận áp lực cập nhật kiến thức và kỹ năng thực hành đang ngày càng lớn. Theo bà, bên cạnh tiếp cận kỹ thuật mới hội nghị còn mở ra các kết nối nghiên cứu, một yếu tố quan trọng để nâng chất lượng đào tạo và thực hành.

Các nội dung trình bày tập trung vào hóa sinh, huyết học, vi ký sinh và y sinh học phân tử, với nhiều đề xuất nhằm cải thiện độ chính xác trong chẩn đoán và ứng dụng công nghệ mới trong điều trị.

Ý nghĩa hội nghị cũng mở rộng cho sinh viên và học viên cao học tiếp cận thực tế nghề nghiệp, từ đó định hình hướng đi và khơi dậy hứng thú nghiên cứu khoa học. Việc cấp chứng chỉ CME cho người tham dự góp phần củng cố năng lực chuyên môn trong lĩnh vực xét nghiệm.

Sau 19 năm phát triển, Khoa Xét nghiệm Y học HIU đang từng bước chuyển mình theo hướng hiện đại hóa, gắn đào tạo với thực tiễn và công nghệ. Hội nghị lần này được xem là một điểm nối, thúc đẩy hợp tác và mở rộng các hoạt động chuyên môn trong thời gian tới.

Một số hình ảnh tại Hội nghị:

Loan Lê

Trung tâm Tuyển sinh và Truyền thông

Bài viết Kết nối chuyên gia, cập nhật kỹ thuật mới tại hội nghị xét nghiệm y học HIU đã xuất hiện đầu tiên vào ngày Trường Đại học Quốc tế Hồng Bàng.

Đó cũng là vấn đề xuyên suốt được đặt ra tại Hội nghị khoa học năm 2026 của Khoa Kỹ thuật Phục hồi chức năng, Trường Đại học Quốc tế Hồng Bàng. Với chủ đề “Phục hồi chức năng toàn diện – Từ chăm sóc nội trú đến giai đoạn phục hồi”, hội nghị diễn ra ngày 11/4/2026 tại Hội trường 2.1, với 15 báo cáo được trình bày trong hai phiên sáng và chiều.

Không chỉ là nơi trình bày các báo cáo chuyên môn, sự kiện còn cho thấy một sự dịch chuyển rõ rệt: phục hồi chức năng đang dần trở thành một phần “song hành” với điều trị, thay vì là bước can thiệp sau cùng như trước đây.

Phát biểu khai mạc, PGS.TS.BS Vũ Hữu Vĩnh – Trưởng khoa Kỹ thuật Phục hồi chức năng nhấn mạnh điều này bằng một ví dụ trực diện: “Một bác sĩ mổ xong mà không có phục hồi chức năng thì cơ quan đó chưa thể hoàn thiện được”. Theo ông, nếu không can thiệp kịp thời ngay từ giai đoạn nằm viện, người bệnh có thể đối mặt với nhiều biến chứng như huyết khối, suy giảm chức năng kéo dài, làm tăng gánh nặng điều trị.”

Người cao tuổi và bài toán “đánh giá nhanh nhưng phải đúng”

Một trong những hướng nghiên cứu thu hút nhiều sự quan tâm là đánh giá và phân tầng nguy cơ ở người cao tuổi – nhóm bệnh nhân có đặc điểm phức tạp và dễ bị tổn thương.

Trong báo cáo của mình, PGS.TS.BS Nguyễn Văn Trí (ĐH Y Dược TP.HCM) giới thiệu mô hình IC-CFCN, tập trung vào bốn yếu tố cốt lõi: bệnh mạn, suy yếu, nhận thức và dinh dưỡng. Nghiên cứu đa trung tâm trên 1.212 ca bệnh cho thấy công cụ này có khả năng dự báo biến cố nội viện khá tốt, với AUC đạt 0,832.

Ở góc độ thực hành, kết quả này mang ý nghĩa đáng kể. Thay vì những bộ công cụ phức tạp, khó triển khai trong môi trường lâm sàng bận rộn, các mô hình như IC-CFCN cho thấy một hướng tiếp cận khác: đơn giản hóa nhưng vẫn giữ được giá trị tiên lượng, ưu tiên các yếu tố cốt lõi và đủ khả thi để áp dụng ngay tại giường bệnh.

Cùng hướng nghiên cứu này, các báo cáo về sức mạnh cầm nắm ở người trên 60 tuổi (CN. Nguyễn Thị Oanh) hay chất lượng cuộc sống ở bệnh nhân thoái hóa khớp gối (ThS. Lê Thị Thanh Thanh) tiếp tục bổ sung dữ liệu về chức năng và khả năng phục hồi. Qua đó cho thấy cách tiếp cận không còn dừng ở điều trị bệnh lý, mà dần mở rộng sang đánh giá toàn diện chất lượng sống sau điều trị.

Từ bài test đi bộ đến AI: phục hồi chức năng đang thay đổi ra sao?

Nếu các nghiên cứu về người cao tuổi đặt ra bài toán đánh giá, thì những báo cáo còn lại tập trung vào một câu hỏi khác: can thiệp thế nào để hiệu quả hơn?

Các phương pháp quen thuộc như test đi bộ 2 phút, 6 phút (TS. Nguyễn Thanh Duy) hay các nghiệm pháp đánh giá vận động, kiểm soát thăng bằng, trung tâm áp lực (ThS. Phạm Xuân Hiệp, ThS. Huỳnh Thị Nhi) được nhìn lại dưới góc độ chuẩn hóa và ứng dụng lâm sàng. Những nghiên cứu này không mới về kỹ thuật, nhưng có ý nghĩa ở chỗ giúp định lượng chính xác hơn hiệu quả phục hồi.

Song song đó là các can thiệp chuyên sâu như quản lý phù bạch huyết (ThS. Trần Long Biên) hay phục hồi thăng bằng ở bệnh nhân đái tháo đường (ThS. Hoàng Ngọc Tuyết Trinh), cho thấy phục hồi chức năng đang ngày càng đi vào từng nhóm bệnh cụ thể, thay vì áp dụng chung một mô hình.

Đáng chú ý, một hướng tiếp cận mới cũng bắt đầu xuất hiện: ứng dụng công nghệ và y học chứng cứ. Báo cáo của BS.CKI Nguyễn Quang Khải về việc sử dụng AI mã nguồn mở trong phục hồi chức năng cho thấy lĩnh vực này đang dần chuyển sang tiếp cận dựa trên dữ liệu và cá thể hóa điều trị.

Không còn là “phục hồi sau điều trị”

Từ các báo cáo tại hội nghị, có thể thấy một điểm chung: ranh giới giữa điều trị và phục hồi đang dần bị xóa nhòa.

Phát biểu tại hội nghị, PGS.TS.DS Nguyễn Thị Thu Thủy – Phó Hiệu trưởng Trường Đại học Quốc tế Hồng Bàng nhấn mạnh rằng trong bối cảnh hệ thống y tế đang chuyển mình mạnh mẽ, phục hồi chức năng không còn là giai đoạn hậu điều trị đơn thuần mà đã trở thành một phần không thể tách rời trong toàn bộ quá trình chăm sóc sức khỏe. “Từ chăm sóc nội trú, can thiệp sớm đến phục hồi cộng đồng, tái hòa nhập xã hội, tất cả đều đòi hỏi sự liên kết phối hợp đa ngành liên tục và toàn diện”, bà chia sẻ.

Theo bà, yêu cầu đặt ra không chỉ dừng lại ở việc nâng cao chất lượng điều trị, mà còn đòi hỏi đổi mới trong đào tạo, nghiên cứu, cũng như cập nhật các phương pháp tiếp cận hiện đại, gắn với thực tiễn và xu hướng quốc tế. Hội nghị vì vậy không chỉ là dịp cập nhật kiến thức, mà còn góp phần xây dựng môi trường học thuật năng động, thúc đẩy sự phát triển bền vững của lĩnh vực phục hồi chức năng.

Sự thay đổi này không chỉ là câu chuyện chuyên môn, mà còn đặt ra những yêu cầu mới về đào tạo, nghiên cứu và phối hợp đa ngành trong hệ thống y tế.

Và có lẽ, điều đọng lại sau hội nghị không chỉ là các con số hay mô hình, mà là một cách nhìn khác: phục hồi chức năng không phải là “bước sau cùng”, mà cần được bắt đầu từ rất sớm trong toàn bộ hành trình điều trị của người bệnh.

Một số hình ảnh tại Hội nghị khoa học 2026 của Khoa Kỹ thuật Phục hồi chức năng:

Loan Lê

Trung tâm Tuyển sinh và Truyền thông

Bài viết Hội nghị khoa học 2026: Khi phục hồi chức năng không còn là “khâu sau cùng” đã xuất hiện đầu tiên vào ngày Trường Đại học Quốc tế Hồng Bàng.

Đây là lần đầu tiên Khoa Y tổ chức một hội nghị khoa học riêng, đánh dấu bước chuyển từ các hội thảo chuyên đề sang một diễn đàn học thuật quy mô hơn, hướng đến thúc đẩy nghiên cứu và tăng cường kết nối giữa đào tạo với thực hành y khoa.

Hội nghị có sự tham dự của Ban Giám hiệu nhà trường, lãnh đạo Khoa Y, cùng đông đảo giảng viên, bác sĩ, nhà nghiên cứu và sinh viên. Ngoài ra còn có sự tham gia của các chủ tọa và báo cáo viên đến từ nhiều bệnh viện, cơ sở y tế.

Về phía Nhà trường có PGS.TS. DS Nguyễn Thị Thu Thủy – Phó Hiệu trưởng. Về phía Khoa Y có PGS.TS.BS Hà Văn Thiệu – Trưởng Khoa Y, PGS.TS.BS Phạm Huy Hùng – Phó Trưởng Khoa Y, TS.BS Nguyễn Công Trung – Phó Trưởng Khoa Y, TS.BS Phạm Văn Tác – Cố vấn cao cấp, nguyên Cục trưởng Cục Khoa học và Đào tạo (Bộ Y tế), cùng toàn thể giảng viên, cán bộ Khoa Y.

Phát biểu khai mạc, PGS.TS.BS Hà Văn Thiệu – Trưởng Khoa Y cho rằng trong bối cảnh y học phát triển nhanh, nghiên cứu khoa học không chỉ là yêu cầu học thuật mà còn là yếu tố then chốt để nâng cao chất lượng đào tạo và hội nhập. Hội nghị lần này vì vậy được xem là dấu mốc quan trọng, góp phần hình thành môi trường học thuật bài bản trong Khoa.

Đại diện Ban Giám hiệu, PGS.TS.DS Nguyễn Thị Thu Thủy – Phó Hiệu trưởng nhấn mạnh việc cập nhật kiến thức và thúc đẩy nghiên cứu là yêu cầu tất yếu trong bối cảnh khoa học công nghệ phát triển nhanh, đặc biệt trong lĩnh vực y học. Theo bà, hội nghị không chỉ là nơi công bố kết quả nghiên cứu mà còn là không gian kết nối giữa giảng viên, bác sĩ và sinh viên, góp phần xây dựng văn hóa học thuật và thúc đẩy đổi mới sáng tạo trong nhà trường.

Nghiên cứu gắn với thực tiễn lâm sàng

Các báo cáo tại hội nghị cho thấy xu hướng nghiên cứu ngày càng bám sát thực hành y khoa, trải rộng từ bệnh truyền nhiễm, bệnh mạn tính đến sức khỏe tâm thần và các chuyên khoa sâu.

Ở lĩnh vực truyền nhiễm, TS.BS Lê Nhân Tuấn trình bày tổng quan về virus Nipah với các nội dung liên quan đến sinh bệnh học và chẩn đoán. Trong khi đó, nghiên cứu của TS.BS Huỳnh Thị Ngọc Lan về Acinetobacter baumannii ghi nhận tỷ lệ phân lập 7,1% ở bệnh nhân viêm phổi, đồng thời cho thấy mức độ kháng kháng sinh cao – một thách thức lớn trong kiểm soát nhiễm khuẩn hiện nay .

Ở nhóm bệnh mạn tính, nhiều nghiên cứu tập trung vào đánh giá toàn diện người bệnh. Nghiên cứu của BS.CKII Đỗ Thanh Liêm và cộng sự trên 489 bệnh nhân đã làm rõ mối tương quan giữa các thang đo nhận thức, góp phần hỗ trợ phân tầng mức độ sa sút trí tuệ. Trong khi đó, BS.CKII Nguyễn Bá Mạnh Vinh ghi nhận tỷ lệ suy dinh dưỡng ở bệnh nhân suy tim mạn lên đến 57,6% khi đánh giá bằng thang điểm SGA.

Ở lĩnh vực chuyển hóa, ThS.BS.CKI Lê Trọng Nhân cho thấy tỷ lệ béo phì thể ẩn ở bệnh nhân đái tháo đường típ 2 đạt 30%, đồng thời có liên quan đến giảm khối cơ và sức mạnh cơ, những yếu tố quan trọng ảnh hưởng đến tiên lượng bệnh .

Không chỉ tập trung vào bệnh lý, các nghiên cứu về sức khỏe tâm thần cũng được quan tâm. Nghiên cứu của NCS Quách Thái Bảo trên 399 sinh viên y khoa cho thấy tình trạng lo âu, căng thẳng và trầm cảm khá phổ biến, đồng thời chỉ ra mối liên quan với môi trường sống và yếu tố cá nhân, mở ra khả năng ứng dụng các công cụ số trong phát hiện sớm và hỗ trợ can thiệp.

Mở rộng hướng tiếp cận đa chuyên khoa

Trong lĩnh vực sản khoa, TS.BS Lê Thị Thu Hà trình bày về quản lý thai kỳ nguy cơ cao, nhấn mạnh vai trò của tiếp cận đa ngành và y học chứng cứ trong quyết định lâm sàng nhằm tối ưu hóa kết cục cho mẹ và thai nhi .

Ở nhóm nghiên cứu ngoại khoa và can thiệp, các báo cáo tập trung vào hiệu quả điều trị gắn với bảo tồn chức năng. Nổi bật là nghiên cứu của BS.CKII Lưu Quang Việt và ThS.BS Hồ Nguyên Trường về điều trị ung thư thận trên nền bệnh thận mạn, cùng nghiên cứu của ThS.BS Nguyễn Mạnh Hùng về ảnh hưởng của thuốc cản quang đến chức năng thận sau can thiệp mạch máu.

Các phiên thảo luận diễn ra sôi nổi, tạo điều kiện để các nhà khoa học, giảng viên và bác sĩ trao đổi chuyên môn, phản biện và chia sẻ kinh nghiệm, qua đó góp phần nâng cao chất lượng nghiên cứu cũng như giảng dạy.

Không dừng lại ở một sự kiện chuyên môn, hội nghị còn thể hiện định hướng lâu dài của Khoa Y trong việc xây dựng môi trường học thuật gắn với thực tiễn.

Theo Ban tổ chức, trong thời gian tới, hội nghị sẽ được duy trì như một hoạt động thường niên, từng bước nâng cao chất lượng, mở rộng hợp tác và hội nhập quốc tế, qua đó góp phần đào tạo nguồn nhân lực y tế chất lượng cao, đáp ứng nhu cầu ngày càng tăng của xã hội .

Loan Lê

Trung tâm Tuyển sinh và Truyền thông

Bài viết Hội nghị khoa học Khoa Y lần thứ I: Kết nối nghiên cứu với thực tiễn đào tạo y khoa đã xuất hiện đầu tiên vào ngày Trường Đại học Quốc tế Hồng Bàng.

Buổi lễ có sự tham dự của Ban Giám hiệu nhà trường, lãnh đạo các khoa, phòng, các giảng viên, quý phụ huynh cùng toàn thể tân sinh viên Khóa 2025 Khoa Răng Hàm Mặt.

Đối với mỗi sinh viên ngành Y nói chung và Răng Hàm Mặt nói riêng, khoảnh khắc được chính tay các thầy cô khoác lên mình chiếc áo blouse trắng là giây phút đầy tự hào và xúc động. Chiếc áo không chỉ đơn thuần là trang phục nghề nghiệp, mà còn là biểu tượng cao quý của tri thức, lòng nhân ái và trách nhiệm đối với sức khỏe cộng đồng.

Phát biểu tại buổi lễ, PGS.TS.BS Lê Đức Lánh – Trưởng khoa Răng Hàm Mặt nhấn mạnh rằng việc khoác lên mình chiếc áo blouse trắng chính là sự cam kết kiên định với nghề nghiệp. Ông nhắc nhở sinh viên cần nỗ lực không ngừng trong việc trau dồi kiến thức chuyên môn, đẩy mạnh nghiên cứu và rèn luyện đạo đức để trở thành những người thầy thuốc vững y lý, giỏi y thuật và giàu y đức.

Trong không khí trang trọng, các tân sinh viên đã thực hiện nghi thức tuyên thệ y đức. Những lời thề vang lên đầy quyết tâm về việc học tập suốt đời, hành nghề trung thực, tôn trọng bệnh nhân và đồng nghiệp, lấy sức khỏe của nhân dân làm mục tiêu phụng sự cao nhất.

Thay mặt cho các bạn sinh viên, bạn Lê Trác Kỳ chia sẻ rằng chiếc áo blouse trắng đầu tiên mang ý nghĩa thiêng liêng hơn cả một bộ trang phục ngành y. Đó là lời nhắc nhở về trách nhiệm trong học tập và rèn luyện. Dù biết chặng đường phía trước còn nhiều thử thách, đại diện sinh viên vẫn thể hiện quyết tâm sẽ từng bước trưởng thành dưới sự dẫn dắt của thầy cô, đồng thời bày tỏ mong muốn lớn nhất là tu dưỡng bản thân để xứng đáng với chiếc áo đang mang.

Lễ trao áo blouse trắng không chỉ là một nghi thức truyền thống mà còn là sợi dây kết nối niềm tin, sự kỳ vọng của thầy cô và các thế hệ đi trước trao truyền cho lớp trẻ. Đây chính là động lực để các em vượt qua những thử thách trong chương trình đào tạo chuyên sâu kéo dài nhiều năm phía trước.

Việc kết hợp chặt chẽ giữa lý thuyết và thực hành lâm sàng tại Khoa Răng Hàm Mặt HIU sẽ là nền tảng vững chắc để mỗi sinh viên từng bước hoàn thiện bản thân, hướng tới mục tiêu trở thành những bác sĩ có năng lực chuyên môn cao, đóng góp tích cực cho nền y học nước nhà.

Một số hình ảnh ấn tượng tại buổi lễ:

Loan Lê

Trung tâm Tuyển sinh và Truyền thông

Bài viết HIU trao áo blouse trắng cho sinh viên Răng Hàm Mặt K25 đã xuất hiện đầu tiên vào ngày Trường Đại học Quốc tế Hồng Bàng.

Ở đó, kiến thức không đến ngay lập tức, mà lớn dần theo thời gian – như cách một khu vườn được nuôi dưỡng mỗi ngày.

Buổi trưa, khu vườn nhỏ nép mình ở một góc sân trường, đón nắng tháng Ba rót xuống những chậu cây còn non. Lá đinh lăng xanh mướt, vài bụi sả thoang thoảng hương, những tấm bảng tên mới được gắn vẫn còn nguyên nét chữ.

Nếu chỉ đi ngang qua, nhiều người có thể nghĩ đây đơn giản là một khu trồng cây cảnh. Nhưng với ThS.BS Nhan Hồng Tâm – Phó Trưởng Bộ môn Y học cổ truyền, Khoa Y, nơi này lại là một lớp học theo một cách rất khác.

Cô vừa bước ra sau một buổi họp dài với nhiều kế hoạch còn dang dở, trong đó có cả chương trình đưa sinh viên đi học trao đổi tại một trường đại học ở Hồ Bắc, Trung Quốc.

Thế nhưng, khi đặt chân đến khu vườn, dường như tất cả những bộn bề ấy đều được để lại phía sau. Không vội bắt đầu câu chuyện, cô cúi xuống nhặt vài chiếc lá úa, chỉnh lại những chậu cây đặt chưa ngay ngắn, rồi cầm bình tưới nhẹ những gốc còn khô.

Nước thấm chậm xuống đất, để lại một màu nâu sẫm. Cô đứng im một lúc, nhìn khắp khu vườn, một ánh nhìn quen thuộc, như thể đang kiểm tra một điều gì đó đã trở thành thói quen mỗi ngày.

Chính từ không gian ấy, câu chuyện về “Gia viên dược thảo” bắt đầu.

Việt Nam mình có nguồn dược liệu rất phong phú. Nếu mình không tận dụng thì rất phí.

Ý tưởng về khu vườn này không bắt đầu từ một kế hoạch giảng dạy cụ thể, mà đến từ chính những năm tháng làm nghề của cô trước đó. Khi còn công tác tại Viện Y dược học dân tộc TP.HCM, công việc điều trị buộc cô phải đối diện trực tiếp với hiệu quả thực sự của từng phương pháp. Trong quá trình ấy, cô nhận ra rằng bên cạnh những vị thuốc Bắc quen thuộc, thuốc Nam, tức những cây cỏ rất gần gũi ở Việt Nam, lại xuất hiện khá nhiều trong thực hành.

Ý nghĩ đó không đến một cách ồn ào, nhưng ở lại đủ lâu để trở thành một định hướng. Đến năm 2023, khi bắt đầu giảng dạy, cô nghĩ đến việc tạo ra một không gian mà ở đó, sinh viên có thể tiếp cận cây thuốc theo cách trực tiếp nhất, không qua hình ảnh hay mẫu khô, mà là những cây thật, đang sống và thay đổi từng ngày.

Ý tưởng dần rõ hơn khi Câu lạc bộ Y học cổ truyền được thành lập vào đầu năm 2024. Khi bắt đầu hình dung cụ thể, cô xác định đây không chỉ là một nơi trồng cây, mà phải là không gian để sinh viên có thể quay lại nhiều lần, quan sát sự thay đổi của cây theo thời gian và dần hiểu chúng theo cách gần gũi nhất.

“Một khu vườn không chỉ cần đủ chủng loại để phục vụ giảng dạy, mà còn phải là nơi sinh viên có thể quay lại nhiều lần,” cô chia sẻ.

Nhưng từ ý tưởng đến khi thành hình vẫn là một quãng đường không ngắn. Khó khăn lớn nhất không nằm ở kinh phí, mà ở việc tìm nguồn cây giống phù hợp, điều vốn không hề dễ với những loại cây thuốc đặc thù.

Điều bất ngờ là, lời giải lại đến từ một sinh viên. Anh TNS, một sinh viên đã ở tuổi tứ tuần, từng có công việc ổn định trước khi quyết định quay lại học Y học cổ truyền tại Trường Đại học Quốc tế Hồng Bàng, sở hữu một khu vườn thuốc Nam ở Bình Phước. Từ khu vườn đó, anh cung cấp cây cho các phòng thuốc từ thiện, và cũng chính từ đó, những cây đầu tiên được mang về trường.

Không có một sự khởi đầu mang tính nghi thức. Chỉ là một người mang cây đến, vài sinh viên cùng nhau bưng xuống, đặt vào chậu, rồi bắt đầu chăm sóc.

Khu vườn được hình thành theo cách giản dị như vậy, và có lẽ cũng vì thế mà nó mang một cảm giác rất thật.

Các bạn xuống vườn mỗi ngày, dù có hệ thống tưới tự động.

Trong chương trình đào tạo Y học cổ truyền, sinh viên vẫn học về cây thuốc qua tên gọi, đặc điểm và công dụng. Nhưng phần lớn những kiến thức đó nằm trên giấy, hoặc qua các mẫu dược liệu đã được xử lý sẵn.

Vì vậy, khu vườn mang đến một cách học khác. Ở đây, cây không còn là một “đối tượng” tĩnh để ghi nhớ, mà là một cơ thể sống, thay đổi từng ngày, buộc người học phải quan sát và dần làm quen với nó theo thời gian.

“Có cây dùng lá, có cây dùng rễ. Nếu không hiểu đặc tính thì rất dễ dùng sai,” cô Tâm nói.

Từ những quan sát rất nhỏ như vậy, sinh viên bắt đầu nhìn cây thuốc theo nhiều lớp nghĩa hơn. Khu vườn cũng là nơi hai cách tiếp cận gặp nhau. Một bên là Y học hiện đại, nơi cây được phân tích thành các hoạt chất như tinh dầu, alkaloid hay saponin. Một bên là Y học cổ truyền, nơi cây được hiểu qua tính, vị, quy kinh, tức là cách nó tác động lên cơ thể con người. Và chính trong không gian này, sinh viên dần học cách nối hai cách nhìn đó lại với nhau.

Điều đặc biệt là việc học ở đây không nhất thiết phải diễn ra trong một “buổi học” đúng nghĩa. Có những buổi chiều, sinh viên chỉ xuống vườn để tưới cây, cắt lá hư, đứng quan sát một lúc rồi lại đi lên. Không có giảng viên, không có bài giảng, nhưng chính những lần lặp lại như vậy lại khiến cây thuốc trở nên quen thuộc lúc nào không hay.

Không phải lúc nào con đường cũng rõ từ đầu, nhưng mình có thể chọn cách đi chậm để yêu hơn điều mình chọn.

Con đường đến với Y học cổ truyền của cô Hồng Tâm không bắt đầu từ một lựa chọn rõ ràng. Trước đó, cô từng học chuyên Toán, yêu thích công nghệ thông tin, và chỉ đến năm lớp 12 mới bắt đầu học ôn môn Sinh. Đứng trước ngưỡng cửa chọn ngành, có nhiều hướng đi mở ra, từ kinh tế đến dược, rồi công nghệ thực phẩm.

Cô đến với Y học cổ truyền phần nào từ một cơ duyên, cùng mong muốn có cơ hội sang Trung Quốc học tập, nâng cao chuyên môn. Nhưng càng đi sâu, đặc biệt khi tiếp xúc với dược liệu, cô càng nhận ra sự gắn bó của mình với lĩnh vực này. Theo thời gian, Y học cổ truyền dần mở ra một cách nhìn khác về cơ thể con người và mối liên hệ mật thiết với tự nhiên.

Trên hành trình ấy, cô chịu ảnh hưởng từ hai người thầy với hai cách tiếp cận rất khác nhau. Một người chú trọng bằng chứng khoa học, một người dạy bằng kinh nghiệm nghề và trải nghiệm lâm sàng. Giữa hai hướng đi đó, cô học được cách dung hòa, và điều này sau đó trở thành cách cô dẫn dắt sinh viên của mình.

Khu vườn hiện tại có 70 loại cây. Nhưng khi được hỏi về loài cây yêu thích nhất, cô lại chọn đinh lăng, một loài cây quen thuộc. Với cô, đó không chỉ là một vị thuốc, mà còn là loài cây đã theo cô qua những chuyến đi thực tế dài ngày.

“Một nồi nước đinh lăng nấu với gừng là cách đơn giản để giữ sức trong những chuyến xe mệt nhoài,” cô kể.

Khi nhắc lại những kỷ niệm ấy, mắt cô bỗng trở nên long lanh, như thể những khoảnh khắc ấy vẫn còn rất gần.

Mình không biết phía trước sẽ thế nào, nên phải trân trọng hiện tại.

Cuối buổi trò chuyện, khi nói về điều muốn truyền lại cho sinh viên, bên cạnh kiến thức chuyên môn, cô nhắc đến một chữ: “dịch” – sự thay đổi.

“Một phút sau mình không biết chuyện gì sẽ xảy ra. Vì vậy, mình phải biết trân trọng từng phút, từng giây của cuộc sống. Điều gì muốn làm thì nên làm ngay, đừng để đến khi ‘muộn rồi’ mới tiếc,” cô nói.

Có lẽ cũng vì thế, cách cô xây dựng khu vườn này không phải là vội vàng hoàn thiện, mà là để mọi thứ lớn dần theo thời gian, theo đúng nhịp điệu của nó. Khu vườn vẫn còn những cây nhỏ, những bảng tên chưa hoàn chỉnh, và chắc chắn sẽ còn được bổ sung thêm.

Nhưng điều quan trọng nhất, có lẽ không nằm ở số lượng cây.

Mà nằm ở cách người ta nhìn vào chúng.

Ở “Gia viên dược thảo”, những cây thuốc không chỉ để dạy kiến thức. Chúng còn dạy những sinh viên khoác lên mình chiếc áo blouse trắng cách quan sát, cách kiên nhẫn, và cách ở lại đủ lâu để hiểu, để rồi có thể yêu hơn điều mình đã chọn.

Giữa cái nắng tháng Ba đã bắt đầu gắt hơn, một cơn gió nhẹ lướt qua làm rung những tán lá non. Khu vườn vẫn thế, nhưng dường như mọi thứ vẫn đang chuyển động một cách chậm rãi.

Khi câu chuyện dần khép lại, chúng tôi hỏi cô về ý nghĩa cái tên của mình. Cô cười nhẹ:

“Nhan là họ. Hồng là màu đỏ, Tâm là trái tim. Có thể hiểu là một trái tim nhiệt huyết. Còn lúc ba mẹ đặt tên thì chắc cũng không nghĩ nhiều đến vậy đâu, nhưng mình có thể hiểu theo nghĩa đẹp như thế.”

Câu trả lời giản dị. Như chính cách cô vẫn đứng trong khu vườn này, mỗi ngày.

Tin bài: Loan Lê

Ảnh: Phúc Khang

Trung tâm Tuyển sinh và Truyền thông

Bài viết Người thầy không bắt đầu bài giảng bằng kiến thức, mà bằng một khu vườn đã xuất hiện đầu tiên vào ngày Trường Đại học Quốc tế Hồng Bàng.

Chương trình do Câu lạc bộ Soul Connection Club (SCC) thuộc Bộ môn Tâm lý học, Khoa Khoa học Xã hội tổ chức ngày 20/3 tại Hội trường 2.1, thu hút đông đảo sinh viên tham gia. Talkshow có sự góp mặt của các chuyên gia trong lĩnh vực tâm lý, pháp luật và điều tra tội phạm, gồm ThS., Trung tá Nguyễn Tấn Lộc – Văn phòng Cơ quan Cảnh sát điều tra Công an TP.HCM, luật sư Nguyễn Văn Đông -Giám đốc Công ty Luật Văn Đông và ThS.NCS Lâm Thanh Nghĩa – Giảng viên Tâm lý học, Đại học Sư phạm TP.HCM.

Tại chương trình, ThS.NCS Lâm Thanh Nghĩa phân tích cơ chế “tự đổ lỗi”, một đặc điểm phổ biến ở nạn nhân trong các mối quan hệ độc hại. Theo đó, các đối tượng thường sử dụng những hình thức thao túng như gaslighting (phủ nhận sự thật, khiến nạn nhân nghi ngờ chính mình), love bombing (thể hiện tình cảm dồn dập để tạo sự lệ thuộc), future fake (hứa hẹn tương lai không có thật) hay guilt tripping (tạo cảm giác tội lỗi để kiểm soát hành vi). Những thủ đoạn này nhằm làm suy yếu khả năng nhận thức, khiến nạn nhân dễ bị dẫn dắt và chi phối.

Bên cạnh việc nhận diện dấu hiệu thao túng, sinh viên còn được hướng dẫn cách thiết lập ranh giới cá nhân, nâng cao nhận thức và xây dựng thói quen chăm sóc sức khỏe tinh thần, qua đó chủ động bảo vệ bản thân trong các mối quan hệ.

Dưới góc độ pháp luật, luật sư Nguyễn Văn Đông cho rằng sự im lặng và thiếu hiểu biết là nguyên nhân khiến nhiều nạn nhân rơi vào thế bị động. Luật sư phân tích các hành vi như đe dọa phát tán hình ảnh nhạy cảm, tống tiền hay cưỡng ép tình dục đều có chế tài xử lý theo quy định hiện hành, đồng thời khuyến nghị nạn nhân cần chủ động lưu giữ chứng cứ và tìm kiếm hỗ trợ pháp lý sớm.

Ở khía cạnh điều tra, Trung tá Nguyễn Tấn Lộc nhấn mạnh, dù tội phạm mạng ngày càng tinh vi nhưng “không có thủ đoạn nào là không để lại dấu vết”. Các hình thức lừa đảo phổ biến hiện nay gồm giả danh cơ quan chức năng, tống tiền qua hình ảnh, dụ dỗ “việc nhẹ lương cao” hay dàn dựng “bắt cóc online”. Theo ông, việc tố giác không chỉ giúp bảo vệ bản thân mà còn góp phần ngăn chặn các nạn nhân tiếp theo; cơ quan chức năng cam kết bảo mật thông tin và hỗ trợ kịp thời khi tiếp nhận trình báo.

Phần thảo luận ghi nhận nhiều câu hỏi thực tế từ sinh viên xoay quanh cách bảo vệ chứng cứ, tìm kiếm hỗ trợ tâm lý – pháp lý, phân biệt giữa đồng cảm và nuông chiều, cũng như cách hỗ trợ người thân là nạn nhân nhưng từ chối giúp đỡ.

Sự kiện cho thấy nỗ lực của Trường Đại học Quốc tế Hồng Bàng trong việc nâng cao nhận thức về sức khỏe tinh thần và kỹ năng phòng ngừa rủi ro cho sinh viên. Ban tổ chức kỳ vọng mỗi sinh viên có thể tự trang bị “bộ lọc” để xây dựng các mối quan hệ lành mạnh, an toàn, đồng thời chủ động bảo vệ bản thân trong đời sống hiện đại.

ThS. Lê Thị Ngọc Thương

Giảng viên Bộ môn Tâm lý học

Bài viết Trang bị kỹ năng nhận diện bẫy thao túng tâm lý trên mạng cho sinh viên HIU đã xuất hiện đầu tiên vào ngày Trường Đại học Quốc tế Hồng Bàng.

Hội thảo là diễn đàn học thuật liên ngành, quy tụ các nhà khoa học, chuyên gia, bác sĩ, doanh nhân và giảng viên nhằm trao đổi, thảo luận về giáo dục thể chất dưới nhiều góc độ liên quan đến khoa học thể thao như:  y học, tâm lý, giáo dục học, Huấn luyện thể thao, kinh tế  và quản lý thể thao. Sự kiện hướng đến mục tiêu nâng cao chất lượng và đổi mới công tác đào tạo và phát triển toàn diện người học trong bối cảnh hội nhập và chuyển đổi số.

Phát biểu khai mạc, TS. Nguyễn Hoài Sanh – Phó Trưởng khoa phụ trách Khoa Khoa học Xã hội cho biết hội thảo năm nay tiếp tục được chuẩn bị bài bản, thu hút sự quan tâm của đông đảo các nhà khoa học. Chương trình diễn ra trong không khí hướng tới kỷ niệm 80 năm Ngày Thể thao Việt Nam, đồng thời là hoạt động học thuật thường niên của Bộ môn Giáo dục thể chất.

Năm nay, hội thảo quy tụ 12 báo cáo khoa học từ các nhà nghiên cứu, giảng viên, Bác sỹ, Doanh nhân, … trong và ngoài trường. Nội dung các tham luận phản ánh rõ xu hướng tiếp cận liên ngành đổi mới công tác giáo dục thể chất, với sự tham gia của các chuyên gia thuộc các lĩnh vực y khoa, dinh dưỡng, kinh tế, quản lý và tâm lý học,  huấn luyện thể thao, Giáo dục thể chất, …

Phát biểu đề dẫn, PGS.TS. Lương Thị Ánh Ngọc – Trưởng Bộ môn Giáo dục thể chất nhấn mạnh yêu cầu nhìn nhận giáo dục thể chất trong mối liên hệ với mục tiêu đào tạo con người toàn diện. Theo đó, giáo dục thể chất không chỉ dừng lại ở việc rèn luyện thể lực mà còn gắn với sức khỏe tinh thần, lối sống và khả năng thích ứng xã hội, hướng đến sự phát triển hài hòa giữa thể chất, trí tuệ và nhân cách của người học.

PGS.TS. Lương Thị Ánh Ngọc khẳng định: “Con người toàn diện không chỉ có tri thức mà còn cần có sức khỏe thể chất, tinh thần và khả năng thích ứng với xã hội. Sức khỏe là nền tảng để mỗi cá nhân phát triển bền vững. Sinh viên không chỉ có tri thức mà cần phải có sức khỏe, giữ gìn bản sắc, mang theo những giá trị văn hóa của mình, từ đó tự tin bước ra thế giới.”.

Các tham luận tại hội thảo tập trung vào nhiều nhóm nội dung: nhu cầu và hành vi tham gia hoạt động thể chất của sinh viên; ứng dụng y sinh học trong điều trị thừa cân – béo phì; Khoa học dinh dưỡng Thể thao, mối liên hệ giữa tâm lý và mức độ tham gia học tập thể chất; thực trạng phong trào thể thao trong cộng đồng; cùng các vấn đề về quản lý và tổ chức sự kiện thể thao. Nhiều nghiên cứu đồng thời chỉ ra vai trò của môi trường tổ chức và chất lượng hoạt động trong việc duy trì động lực vận động của người học.

Ở nhóm nghiên cứu về nhu cầu và hành vi tham gia hoạt động thể chất của sinh viên, tham luận của TS. Nguyễn Nam Hải cung cấp cái nhìn hệ thống, so sánh các nghiên cứu trong nước và quốc tế, qua đó làm rõ xu hướng thay đổi trong nhu cầu vận động của sinh viên.

Tiếp cận từ góc độ y sinh học, nghiên cứu của BS. Nguyễn Khoa Bình và PGS.TS. Lương Thị Ánh Ngọc cho thấy hiệu quả của việc kết hợp điều trị y khoa với tập luyện thể chất trong kiểm soát thừa cân – béo phì, đồng thời nhấn mạnh vai trò của cách tiếp cận liên ngành trong giải quyết các vấn đề sức khỏe học đường.

Trong khi đó, nghiên cứu của PGS.TS. Lương Thị Ánh Ngọc và PGS.TS. Nguyễn Tiên Tiến làm rõ mối liên hệ giữa tự ti ngoại hình và mức độ tham gia giờ học giáo dục thể chất, qua đó đặt ra yêu cầu đổi mới phương pháp giảng dạy phù hợp với từng nhóm sinh viên.

Bên cạnh đó, nghiên cứu của Lâm Nguyễn Triều Sa, Chu Thị Bích Vân và Mai Thị Thu Hà về phong trào tập luyện Kick Boxing tại Bà Rịa – Vũng Tàu cho thấy nhu cầu rèn luyện thể chất trong cộng đồng đang gia tăng, đồng thời chỉ ra các rào cản như chi phí, cơ sở vật chất và khả năng tiếp cận thông tin.

Các nghiên cứu về hành vi tham gia và trải nghiệm thể thao tiếp tục khẳng định vai trò của môi trường tổ chức và chất lượng hoạt động. Khi hoạt động được thiết kế phù hợp, giàu tính trải nghiệm, người học có xu hướng tham gia thường xuyên và gắn bó lâu dài hơn.

Dưới góc nhìn kinh tế và quản lý thể thao, tham luận của TS. Chu Chung Cang phân tích tác động của chất lượng sự kiện thể thao đến sự hài lòng và ý định quay lại của người tham gia, qua đó đề xuất giải pháp nâng cao hiệu quả tổ chức các giải thể thao tại Việt Nam.

Bên cạnh việc phản ánh thực trạng, các nghiên cứu đề xuất các giải pháp mang tính ứng dụng cao, hướng đến cá thể hóa hoạt động giáo dục thể chất. Các nghiên cứu về xây dựng bài tập, hệ thống đánh giá và thiết kế chương trình huấn luyện phù hợp với từng nhóm sinh viên cho thấy xu hướng chuyển từ mô hình đại trà sang lấy người học làm trung tâm – một định hướng tất yếu trong đổi mới giáo dục hiện nay.

Báo cáo của Bác sỹ Bùi Thành Ngân: Khoa học dinh dưỡng Thể thao: nền tảng tối ưu hiệu suất vận động . Cho thấy người tập luyện thể thao không đạt được hiệu suất tối đa không phải do tập luyện sai mà do chiến lược dinh dưỡng sai hệ thống, nền móng của sinh lý quyết định hiệu suất, vì vậy người tập luyện phải chuyển đổi từ tư duy ăn kiêng sang tư duy điều khiển sinh lý.

Xuyên suốt hội thảo là sự kết nối chặt chẽ giữa các lĩnh vực giáo dục, y học, tâm lý, kinh tế và khoa học thể thao. Sự giao thoa này làm nổi bật tính liên ngành, đồng thời góp phần cụ thể hóa mục tiêu đào tạo con người toàn diện, đáp ứng yêu cầu của bối cảnh toàn cầu hóa và chuyển đổi số.

Với các báo cáo chất lượng cùng phần thảo luận sôi nổi, hội thảo đã tạo ra không gian học thuật cởi mở, thúc đẩy đối thoại và phản biện giữa các nhà nghiên cứu. Sự kiện được kỳ vọng sẽ tiếp tục thúc đẩy hoạt động nghiên cứu, giảng dạy và hợp tác học thuật, qua đó nâng cao chất lượng đào tạo của Khoa Khoa học Xã hội và Bộ môn Giáo dục thể chất, Trường Đại học Quốc tế Hồng Bàng trong thời gian tới.

Hội thảo có sự tham dự của khách mời: ThS.BS.CK1 Phạm Thị Nhuận (Trường Cao đẳng Sư phạm Trung ương TP.HCM); ThS. Hồ Văn Cương (Trường Đại học Tài chính – Marketing); PGS.TS Lê Văn Bé Hai (Giám đốc công ty TNHH MTV Văn hóa sách Việt); ông Nguyễn Xuân Thảo (Giám đốc Công ty CP Thương mại Dịch vụ Thể thao AMF Group); ông Trần Hoàng Duy Phúc (Giám đốc Trung tâm Đào tạo PT chuyên nghiệp, HLV Đội tuyển Thể hình TP.HCM, Ủy viên Liên đoàn Cử tạ Thể hình TP.HCM); ông Nguyễn Xuân Tùng (Giám đốc Công ty U23 Fitness – Yoga, Ủy viên BCH Liên đoàn Cử tạ Thể hình TP.HCM).

Về phía Trường Đại học Quốc tế Hồng Bàng có TS. Nguyễn Hoài Sanh – Phó Trưởng phụ trách Khoa Khoa học Xã hội; PGS.TS. Lương Thị Ánh Ngọc – Trưởng Bộ môn Giáo dục thể chất; ThS. Nguyễn Đình Lê Thái – Phó Trưởng Bộ môn Giáo dục thể chất, cùng đông đảo giảng viên, cán bộ, nhân viên và sinh viên nhà trường tham dự.

Một số hình ảnh tại sự kiện:

Loan Lê

Trung tâm Tuyển sinh và Truyền thông

Bài viết Hội thảo khoa học về đổi mới giáo dục thể chất học đường đã xuất hiện đầu tiên vào ngày Trường Đại học Quốc tế Hồng Bàng.

Không chỉ là câu chuyện ngoại hình

Miss & Mister HIU 2026 quy tụ 20 thí sinh vào vòng chung kết, gồm 10 nam và 10 nữ. Trong đêm thi, các thí sinh trải qua nhiều phần thể hiện như đồng diễn, trình diễn áo dài, trang phục dạ hội và ứng xử. Điều đáng chú ý không nằm ở số lượng phần thi, mà ở những năng lực sinh viên phải bộc lộ qua từng vòng.

Nếu các phần trình diễn đòi hỏi thí sinh giữ phong thái, làm chủ sân khấu và xây dựng hình ảnh cá nhân, thì phần ứng xử lại kiểm tra một yêu cầu khác: khả năng phản ứng, diễn đạt và giữ bình tĩnh dưới áp lực. Khi đứng trước câu hỏi trực tiếp, sinh viên không còn chỉ “thi nhan sắc”, mà phải cho thấy cách suy nghĩ, cách nói và cách xử lý tình huống trước đám đông.

Nguyễn Ngọc Khánh Tiên, sinh viên khoa Khoa học xã hội chia sẻ: Điều em học được qua hành trình thi Miss & Mister HIU 2026  đó là hãy là chính mình đừng là ai khác vì bạn đã là một ngôi sao tỏa sáng theo cách riêng của mình.

Ở góc độ giáo dục, đây là điểm khiến những sân chơi như vậy khác với một hoạt động biểu diễn đơn thuần. Sinh viên tham gia không chỉ được đánh giá qua ngoại hình hay phong thái, mà còn qua mức độ tự tin, khả năng trình bày và bản lĩnh khi xuất hiện trước công chúng. Đây cũng là những kỹ năng không dễ hình thành nếu người học chỉ quanh quẩn trong lớp học hay các bài kiểm tra học thuật.

Hoạt động trải nghiệm gần với môi trường thực tế

Để bước vào đêm chung kết, thí sinh phải trải qua quá trình tập luyện, làm việc theo đội hình, thích ứng với lịch trình và áp lực sân khấu. Điều đó khiến cuộc thi trở thành một trải nghiệm gần với môi trường làm việc thực tế, nơi người trẻ phải phối hợp, tuân thủ kỷ luật và chịu trách nhiệm với hình ảnh mình thể hiện.

Từ việc chuẩn bị trang phục, luyện tập di chuyển, ghi nhớ vị trí trên sân khấu đến trả lời ứng xử, mỗi phần việc đều đòi hỏi sự chủ động và khả năng thích nghi. Với nhiều sinh viên, đây là dịp để bước ra khỏi vùng an toàn, thử sức trong một không gian có tính cạnh tranh nhưng vẫn nằm trong khuôn khổ giáo dục.

Chung cuộc thí sinh Nguyễn Ngọc Khánh Tiên, sinh viên ngành Truyền thông Đa phương tiện, Khoa Khoa học xã hội và Thái Tấn Lộc ngành Ngôn ngữ Anh, Khoa Ngôn ngữ và Văn hóa quốc tế đã đăng quang trở thành  Miss & Mister HIU 2026 nhờ sự bản lĩnh và tự tin trước các vấn đề đặt ra từ Ban Giám khảo.

Nhìn rộng hơn, những sân chơi như Miss & Mister HIU 2026 cho thấy hoạt động sinh viên trong trường đại học đang được tổ chức theo hướng gắn nhiều hơn với kỹ năng mềm. Danh hiệu có thể chỉ thuộc về một số ít thí sinh, nhưng giá trị lớn hơn nằm ở trải nghiệm mà người tham gia có được: tự tin hơn khi đứng trước đám đông, rõ hơn về cách thể hiện bản thân và trưởng thành hơn trong giao tiếp, ứng xử.

Trung tâm Tuyển sinh và Truyền thông

Bài viết Chung kết Miss & Mister HIU 2026: Sân chơi rèn luyện kỹ năng toàn diện cho sinh viên đã xuất hiện đầu tiên vào ngày Trường Đại học Quốc tế Hồng Bàng.

International Culture Day 2026 tại Trường Đại học Quốc tế Hồng Bàng (HIU) tạo ra không gian để học sinh, sinh viên tiếp cận văn hóa quốc tế qua các hoạt động trực tiếp như trình diễn, ẩm thực và giao tiếp ngoại ngữ. Nhiều sinh viên mặc trang phục truyền thống, trực tiếp vận hành gian hàng và giới thiệu nét đặc trưng văn hóa đến khách tham quan.

Ngày hội bố trí 7 không gian đại diện cho Việt Nam, Ai Cập, Ấn Độ, Trung Quốc, Nhật Bản, Hàn Quốc và Anh. Tại mỗi khu vực, người tham dự có thể tìm hiểu về trang phục, vật phẩm văn hóa và tham gia các hoạt động như thử trang phục, viết thư pháp, vẽ tranh, chụp ảnh lưu niệm. Các tiết mục múa và trình diễn trang phục trên sân khấu chính cũng thu hút đông người theo dõi.

Bên cạnh hoạt động trưng bày, cuộc thi ẩm thực quốc tế là một trong những phần thi thu hút đông người tham gia. Đại diện cho 7 quốc gia, các nhóm thí sinh chuẩn bị món ăn truyền thống và thuyết trình trước ban giám khảo về nguồn gốc, ý nghĩa văn hóa cũng như cách chế biến. Phần thi được chấm theo các tiêu chí về hình thức trình bày, nội dung thuyết trình, giá trị văn hóa, hương vị và vệ sinh.

Tại ngày hội, ban tổ chức cũng giới thiệu cuộc thi “Đấu trường ngôn ngữ”, dự kiến tổ chức vào tháng 4/2026 với 4 bảng tiếng Anh, tiếng Nhật, tiếng Hàn và tiếng Trung. Theo ThS. NCS Trần Thúy Trâm Quyên – Phó Hiệu trưởng Trường Đại học Quốc tế Hồng Bàng, sân chơi này tập trung vào khả năng giao tiếp, phản biện và xử lý tình huống bằng ngoại ngữ. Năm nay, cuộc thi mở rộng đối tượng tham gia đến học sinh THPT tại TP.HCM, tạo cơ hội cho các em tiếp cận môi trường đại học quốc tế sớm và giao lưu cùng sinh viên các khối ngành.

Đây là lần thứ 5 Trường Đại học Quốc tế Hồng Bàng tổ chức International Culture Day, qua chuỗi hoạt động này, nhà trường mong muốn tạo không gian thực hành để sinh viên bồi dưỡng kỹ năng ngoại ngữ, tư duy phản biện và khả năng thích nghi trong môi trường đa văn hóa. “Đây là cách để người học rèn luyện đồng thời kỹ năng chuyên môn và khả năng giao tiếp trong môi trường hội nhập,” đại diện Ban tổ chức nhấn mạnh.

Biên tập bởi Trung tâm Tuyển sinh và Truyền thông

Bài viết Sinh viên HIU trải nghiệm “thế giới thu nhỏ” tại International Culture Day 2026 đã xuất hiện đầu tiên vào ngày Trường Đại học Quốc tế Hồng Bàng.